“秒的认识”教学设计

By sayhello 2018年5月29日

  教學內容:=mathematics教育学学版,三,2-4页。
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教育学学目的:
1。工夫单位秒的身份证明,认识1分钟=60秒,设1分、一秒总的印象。
2。经过值班和处理,性命中工夫经历的评价,用知解决争端获益成功经历。
三。培育先生意义工夫的精神力和顾客。
教育学学基调:作为主人分、秒的相干寂静1分钟=60秒。。
教育学学难度:1分、工夫的以第二位个总的印象。
教育学学换异:
一、创设事件,导入新球场
师:同窗们,你喜爱看春节联欢晚会吗?
生:喜爱。
师:(课件演示):春节联欢晚会)新的年就要降临,看一眼新年成环形敲响的倒数计时,让朕再次倾听新年的成环形。(与先生和先生一同倒计时)
师:对新年有好的!朕又听到了新年的成环形。。谁能论述10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的单位运用工夫是多少?
生:秒。
教员简论:短工夫。,通常决不少量的钱钟的单位,明天朕来认识以第二位个。
板书:秒的认识
设计企图:用熟习的春晚倒计时杜撰阶段,让先生联结倒计时,激起他们现存的的经历体会,提出物人家更小的单位——以第二位个单位,激起先生趣味,又使他们用眼的认识经历中“秒”的在,熟人工夫的剽窃总的印象。
二、自主地摸索,摸索新知
1。认识以第二位手。
师:朕缺少学会以第二位个,你若何认识秒的工夫单位?
生:钟上有秒针。。
师:哪只针是座钟上的秒针?请找到以第二位只手,看一眼游戏台。。
先生入手处理,群通敌交流,适时领导教员。
教员简论:钟面上有三个教友。,很根是似乎比实际时间长的的。、最细、跑得快的的是以第二位只手。。这么,秒针若何计时,谁能通知你这件事?
生:小秒针是一秒钟。。
先生定向先生亲身参与座钟。、电子表、记秒表上的一秒钟。
设计企图:奇特性是孩子的本性,在他们的经历中,他们理睬到了身长趾高气扬地的人。,经过成环形的身份证明,让先生进一步地熟人以第二位手。
2。体会一秒的浆糊。
师:一秒钟执意在上打钩,你能做些什么呢?
先生玩一秒钟的工夫。,先生试着去做,你能在1秒内做什么?。
生:你可以在1秒内眨眼、拍一帮手、读句子、可以呼吸一次……
师:在性命的1秒内能做什么?
生释放参加讨论。
课件发送传递信号:1秒,非洲猎豹可以在草坪上跑28米。,蜂鸟翅子的55倍,用刨刨平每秒约行250米;行列每秒约行55米;汽车每秒约行20米;电脑一秒可以计算约3万亿次……
师:看着性命射中靶子1秒,你有什么滑稽模仿呢?
生谈亲身参与。
设计企图:先生运用声调和举措来体会以第二位秒的浆糊。,一秒钟有一种确定的的感性认识,肥沃的先生的奇特的。
三。认识几秒钟。
师:方才,朕认识以第二位只手的以第二位只手若干秒,请慎重看。,这秒针要花多长工夫?
(课件演示:以第二位手从12到1)
生1:5秒,因以第二位只手拿了1个群生的,每个大格有5个划分。,秒针5秒,秒5秒。
师:这很确切的。,因此看(课件显示以第二位手从1到5),你认识秒针又走了多远了吗?
生2:秒针的4秒是4秒5秒。,现时是20秒。
拨同表的秒针,几秒钟过后。
设计企图:在值班交流的根据加浓先生对秒的认识,对成环形的进一步地熟人,路堤发掘铺垫的细小的相干。
4。教育学学1分钟=60秒。
师:在以第二位只手上电路,针的外景有什么改变?
群通敌,交谈观察力成果。
教员简论:在以第二位只手上电路是60个划分,现时是60秒,长针取小盒。,寂静1分钟,因而1点总额60秒。
读与读:1分钟=60秒
设计企图:在先生经历的扶助下,经过值班和处理,让先生体会生殖。
三、多层使忧虑,变坚固深化
1。在插入成分中填写针对性的工夫单位。
先生每天不得不睡9 少年先锋队员大概有20条。 );
用电饭锅做饭25 刘翔的110米栏大概是13米。 )。
2。肖明和萧芳跑了60米。,肖明12秒,萧芳花了15秒钟,谁跑得快?
设计企图:经过多层使忧虑,变坚固你所学的知,易被说服的使用,向前推先生解决争端的充其量的,找到所学知的评价。
四、教室小结
经过这一课,你有什么亲身参与?
先生言论释放。
师:明天朕得知了秒的认识,认识了1分钟=60秒,我也感触到了1点、一秒钟有多长,常言道:“一年之计在于春,一寸黄金买不到有些人工夫。,先生从现时开端,意义每少量的钱、每一秒,变成工夫的主人!
设计企图:在全班完毕时,让先生意义工夫的教育学,成功课尽量长的影响。
◇责任编辑:许昕梁

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